汽修精英是怎样炼成系列报道之用激情演绎汽修人生

第三届“万通杯”全国汽车维修技能大赛的赛场上，选手们行云流水般的操作手法和精湛的汽修技能给观众留下了太多震撼，赢得了观众们一次次的振奋和欢呼，他们这些精湛的技能是怎样炼成的呢？

遵循教育新理念：和谐发展

新华教育集团汽修事业部副总经理何扬认为，一个“和谐”的学校应该达到：管与理的和谐，教与学的和谐，学生身心成长的和谐，学生共性与个性发展的和谐。确实如此，“和谐”二字涵盖了管理、师生关系、课堂教学、学生身心发展以及围绕学生发展的课程探索等方方面面。

为了激发教师的成就动机，打造精英团队，万通汽修教育想了很多“招数”。如创设各种平台进行榜样激励。在万通汽修，每年每学期都有各种评选、评比活动，如“万通汽修职称评定（高级讲师）”、“优秀员工”（月度/年度）等。

为了打造教师团队意识，万通汽修教育每年都搞组织户外拓展训练，如七巧板、高空断桥、牵手人生（又称“生命之旅”、“坎坷人生路”）、攀爬毕业墙等。在一般人看来，这些拓展活动无非是一种劳逸结合、舒缓教职工身心的方式而已。但万通汽修学校的彭校长说：“我不是单单搞一些劳逸结合的活动，更主要的考虑是打造一支具有团队协作意识的精英团队。”

万通杯的举行，让观众见证了万通师生的精湛汽修记忆

走现代化教育之路：创新发展

“有本事就以最快的速度做出成绩来证明自己的实力，而不是炫耀自己过去的辉煌。”万通汽修教育几十年如一日这样要求万通教师。

万通汽修教育——与时俱进、勇于创新的“汽修教育沃土”，2003年率先成立万通汽修教育研究院，针对汽车典型车系维修进行教学案例研发；2005年，铸造四大王牌专业，开创汽修教育行业“技能+学历”培养新模式，闻名全国；2006年：开创金领专业培养计划，推出“262课程”组合，强化学生实训技能，形成了“王牌、金领、精品”专业教学体系；2009年，独创“理实一体化”实战教学新模式；2011年，荣膺行业最高荣誉—教育部“十一五”汽修教材教法重点课题优秀成果奖；2012年，独创4大人才培养计划，推出万通“万人订单式培养计划”； 2012年，荣获教育部“十一五”教育科学汽修案例奖，再创行业最高荣誉；2013年，万通汽修教育潜心研究，重磅推出新专业，再次全面引领中国汽修职业教育。

湖南万通老师上课时尽显名师风采

2013年各国各院校的“疯狂汽修 梦想之车”校园改装车更是将创新发展推向了极致，不仅开拓了学子的视野，还不断激励他们发动创新的思维意识，为学子提供了更加广阔的发展平台。

作为一名工作在汽修教育第一线的老师，在教学中，他们创造性地选择与组织教学内容，精心设计教学过程，熟练自如地运用案例教学法、情景教学法；注重学生综合素质的培养，注重学生学习兴趣的培养和学习潜能的开发，唤起学生对汽修知识的兴趣。

按照学科规律及要求和学校规定，根据学生的接受能力、知识水平、身心发展特点等，用心备课，不断揣摩，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念。以饱满的激情投入课堂教学，在课堂上采取灵活多样的教学方法，旁征博引、循循善诱、激疑启思，注重学生主体地位的落实，使课堂充满生命活力，真正成为学生幸福的情感生活和积极的情感体验，使他们轻松愉快地完成任务。课后及时了解学生情况，不断反思，不断调整教学思路，让自己的“教”真正地为学生的“学”服务，让学生真正地乐听、乐想、乐学。

注重因材施教，让每一朵花都有盛开的理由。在教学中，本着“既授之以渔，更授之以欲”的教育理念，培养学生的自信心，激发他们的求知欲和探索精神，掌握科学的学习方法，加强基础知识的掌握，力求使每个学生都在自己适宜的教育行为下获得成功的人生体验。