“目标激励式”五步教学法 层层递进打造汽修精英

　　近日举行的湖南万通“汽修十项全能竞赛”中，部分选手从入学时的“零基础”，到如今娴熟的专业技能操作，进一步体现出了湖南万通汽修学校在传授学生技能的独有一套。

选手们之所以能在短短几个月里取得质的飞跃，离不开“目标激励式五步教学法”。湖南万通独创的“五步教学法”，按照“实践——理论——实践”的步骤，就简去繁，由易及难，表里结合，循序渐进，使学生在“目标激励”的体验学习中达到“行知合一”，提升自身动手能力和综合思考能力。

步步引导，层层培养学生实践操作能力

　　五步教学法分为五个阶段，第一阶段：导入任务+分析步骤+剖析知识 。维修任务导入，车辆障碍分析与诊断，深入了解相关知识并制定故障解决方案。 第二阶段：跟随操作+攻克知识/难点/障碍。专业讲师示范并指导实践操作，学生现场观摩和学习相关知识难点及故障。第三阶段：分段操作+掌握关键+强化技巧。分段拆装、调试操作，掌握关键的汽车构造知识，强化学生维修的技巧性。四阶段：完整实训+完成工作+熟练掌握。实训区严格实战演练，提供各种档次真车/发动机/电路/仪器/仪表/认件/分析/拆装，为学生分配维修工作，在工作强度下熟练掌握汽车维修方法。第五阶段：检查回顾+举一反三/应用自如。要求学生检查和回顾整个维修过程，并形成学习成果报告，致力于每个学生在思考归纳中，举一反三。

湖南万通采用的教学法，突破了传统教学的弊端

在课程结构上，湖南万通合理安排理论与实践的学习课程，真正做到了理论联系实际，并且让学生在实践中检验自己的理论知识。每个学段都分别针对该阶段的专业培养目标设立相应的知识和技能基础，层层递进锻造学生实践操作技能，使每一位学生成为高技能汽修精英。