学子们实训课进行时
近几年来，“用工荒”的现象愈演愈烈。尤其是在发展迅速的汽车行业，拥有专业汽修技能的人才更是呈现出“高薪难求”的情况。透过现象看本质，“用工荒”出现的最终原因还是“专业技能人才的缺乏”。人才的紧缺，使得许多人选择学习一门汽修技能。而另一方面，有人也许会担心在学校里能不能学到真正的技术。在学校里能否学到东西，最关键的就是老师的教学方法。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。在华中地区的最大的汽修学校—湖南万通汽修学校，“目标激励式五段教学法”的创新，让学生们真正学有所得，学有所用。
针对市场情况，湖南万通汽修学校从根本出发，通过就业回访、校企合作、订单式培养等众多与企业交流的机会，充分了解企业需求，不断完善教学模式，使其符合学子接受知识的过程。在教学思想上，湖南万通汽修学校的老师们打破传统的教育思路——“先知后行”，采用独创“目标激励式五段教学法”，按照“实践——理论——实践”的步骤，就简去繁，由易及难，表里结合，循序渐进，使学生在“目标激励”的体验学习中达到“行知合一”，提升自身动手能力和综合思考能力。
五步教学法分为五个阶段，第一阶段：导入任务+分析步骤+剖析知识 ，维修任务导入，车辆障碍分析与诊断，深入了解相关知识并制定故障解决方案。 第二阶段：跟随操作+攻克知识/难点/障碍。专业讲师示范并指导实践操作，学员现场观摩和学习相关知识难点及故障。第三阶段：分段操作+掌握关键+强化技巧。分段拆装、调试操作，掌握关键的汽车构造知识，强化学员维修的技巧性。四阶段：完整实训+完成工作+熟练掌握。实训区严格实战演练，提供各种档次真车/发动机/电路/仪器/仪表/认件/分析/拆装，为学生分配维修工作，在工作强度下熟练掌握汽车维修方法。第五阶段：检查回顾+举一反三/应用自如。在学生学习完之后，要求学生检查和回顾整个维修过程，并写出学习成果报告，是他们在思考归纳中，举一反三。
而在课程结构上，湖南万通汽修学校合理安排理论与实践的学习课程，真正做到了理论联系实际，并且让学生在实践中检验理论知识。每个学习阶段都设立针对该阶段的专业培养目标，通过“五段教学法”，让学生学到实实在在的汽修技术。
“五段教学法”，使万通学子熟练掌握了汽修核心技能，大批万通学子通过五段教学法，不仅掌握了进入汽修热门行业的核心技能，更有众多毕业生走上自主创业之路，实现了自己的“汽修梦”。湖南万通学子的成才证明即使是零基础的学子，可以通过通过科学的教学模式，一样能迈向成功之路。
